家长要学会接纳孩子的错误,孩子天生不会说谎

  只要没有诱因,孩子就没必要拿说谎来为难自己,孩子天生不会说谎。

孩子天生不会说谎

只要没有诱因,孩子就没必要说谎来为难自己,孩子天生不会说谎。

一生受用的品格教育

  孩子天生是不会说谎的。

  只要是没有诱因,孩子就没有必要拿说谎来为难自己,孩子天生不会说谎。

孩子说谎不外乎两个原因,一个是模仿大人,一个是迫于压力。每个孩子的最初的谎言都是来这里来的。

孩子是从哪里来的

  • 科普“妈妈的身体里面有一种叫卵子的细胞,爸爸身体也有一种叫精子的细胞,有一天,他们两人相见了,暖子就热情的邀请精子去他的家里做客,他们两就….”
    • 卢梭在《爱弥儿》中举了一个例子:一个小男孩文他妈妈孩子是怎么出来的,妈妈告诉他“是从女人肚子里把他屙出来的,屙的时候痛得几乎把命都丢了。”卢梭认为这个答案很经典,因为它告诉孩子的是一个生孩子的结果而不是原因。妈妈在“孩子是怎么来的”后面立即跟上了“痛苦”,这像是一层遮挡,组织了孩子的好奇和想象力。所以它既给了孩子一个肯定的回答,又不会挑逗他的想象
    • 性启蒙应该尽量延迟,不是他们产生好奇心
    • 性是人的天性,到了该懂的时候自然会懂
    • 孩子只要有良好的价值观和正确的人生观,一定会同时有健康的两性观
  • 国家让开设学生心理健康课,学校就把这些课承包给医院的心理科;孩子不听话爱捣乱,家长就带着去医院看多动症;需要进行性教育,就请来生殖医学的专家们变教材-这种合作正常吗?他所实现的功能到底是教育的还是反教育的
    • 简单把成人逻辑用到儿童身上,把医疗思维和手段运用到儿童身上,这是非常荒缪的
    • 多读卢梭、杜威、苏霍姆林斯基、马卡连柯、陶行知
  • 青少年出现早孕、烂性等问题,根本不是因为他对性知识了解的少,而是因为精神空虚,道德情感发育不良,缺少自爱及爱人的能力
    • 出了问题的孩子,绝不是比一般孩子性知识少,恰恰相反,他们从各种途径获得了更多的性知识,他们的兴趣被唤起来了,由于他们一贯缺少理性的自我约束力,对自己和他人没有责任感
  • 性教育的重点应该是世界观和爱情观教育
    • 成年之前,教育任务是梳理孩子正确的世界观,培养自尊自爱的意识,养成善良、理解、豁达、勤劳的品行。孩子将来成为怎样一个人,他将会以怎样的面貌去和异性相处,基本上都是这一阶段的教育决定
    • 到孩子已长大成人,读高中或读大学了,家长可以和孩子直接谈论两性,谈论爱情。不仅要在仪式上给孩子以健康的爱全关引导,也要尽力以自己和配偶的相处,为孩子做出榜样
  • 不能让孩子看到做爱

  圆圆四岁时,我和她爸爸带着她在北京已漂了近两年。户口没着落,房子也没有,我们一家和另外一个姓高的朋友合租了一个有三间平房的小院,圆圆管那人叫高叔叔。高叔叔很喜欢圆圆,经常和她说话。当时我们想找个能解决户口和住房的地方安顿下来,正好烟台有两家设计院希望我先生去面谈,于是我们带着圆圆一起去烟台。临走前,因为考虑到能不能谈成还是个悬而未决的事,没必要向别人声张;所以先生在临走前一天遇到小高时,说我们准备回内蒙古老家去。

 
“不说谎“是人生幸福的基本保障,一个假话连篇的人,即使他以世俗的标准看有多么”成功“,他实质也不是个幸福的人,因为他的道德一直悬空着。

孩子宁可承受拖延的痛苦,也不告诉家长——这其实是个信号,说明家长和孩子的相处出了问题,孩子在潜意识中已不信任家长,并且排斥家长,作为主动方和强势方的家长必须进行反思,必须要改变自己了,否则以后可能会因此产生一系列的麻烦。

孩子天生不会说谎

  • 圆圆案例
    • 老公烟台工作一周,暂时不确定,圆圆对高叔叔说:“高叔叔,我不能告诉你我去哪里了”
    • 圆圆大方的对熊伯伯说,“熊伯伯,我们刚才去院长爷爷家,给院长爷爷送礼了”
    • 如果当着孩子的面说谎,自己可能不尴尬了,却是教给孩子说假话
    • “不说谎”是人生幸福的基本保障,一个假话连篇的人,即使他以世俗的标准看有多么“成功”,他实质上也不是个幸福的人
  • 说谎原因
    • 模仿大人。为了哄孩子听话,经常用一些假话来骗他;或者家长经常对别人说假话
    • 迫于压力。家长比较严厉,对孩子的每一种过错都不轻易放过,都要批评指责,甚至打骂;或者家长太过强势,说一不二,不尊重孩子的想法
  • 别人说谎案例
    • 孩子掉了一个1000多块的电子词典,一再嘱咐不要吃丢了,结果这么贵的东西用了一个多月就丢了,追问就说借给别人了。这位妈妈只看到了孩子弄丢东西的过时和撒谎的过错,却没有细心体会孩子在那些日子内心所受的煎熬
    • 大人经常随口批评孩子几句,就像平常说话一样,可它给孩子留下的,却是非常消极的情绪体验
    • “不说”往往是最好的“说”,孩子犯了错误已经很难过了,家长给予理解,往往比批评更能让孩子记住教训
  • 不知羞耻是由不肯履行自己的诺言产生出来的,说谎的次数多了,他自己都辨不清楚哪句是真哪句是假,一个人的道德也随之开始堕落了
  • 家长一定要体察孩子为什么说谎,不要孤立地看一件事,要看到事情的来龙去脉,看到背后隐藏的症结

  到烟台后,和一家招聘单位初步谈好条件,决定来这里,但先生需要留下试用一周。于是我带着圆圆先回北京。因为我考虑事情还是要等到先生在那里工作一周后才能最后确定,为稳妥起见,在回京的火车上对圆圆说:你回去见到高叔叔不要对他说我们来烟台了。

 
小孩子都非常聪明,能很细腻的体察到大人的反应。有些东西随着年龄的增长自然能明白,什么该说,什么不该说,她只要有健康的心理,就一定会把我好这个分寸。

许多家长的失误就是容不得孩子有任何错误,所以批评一直贯穿在生活中,视乎家长不说,孩子就不懂得改变,不说就没有尽到做家长的责任。事实上犯错误是儿童成长的必修课,家长要学会接纳孩子的错误,用不着,一发现孩子哪里做的不好,就批评教育一顿。在让孩子认识错误并改正错误的过程中,“不说”往往是最好的“说”,孩子犯了错误,心里也很难过了,家长给与理解。倒往往比给与批评更能让孩子记住教训,即使说也要采用不让孩子丢面子的说法。

可不可以批评老师

  • 圆圆案例
    • 思想品德讲到为什么要尊重老年人,老师只给了一个答案:因为老年人在年轻时为国家做出了贡献。圆圆回家对我提到这件事,有些不认同的说:“有些老年人年轻时还是小偷了!”。难得的是作者还对圆圆进行进一步的沟通,尊重是一种最基本的做人态度,而不是一个交换行为;而且尊重也是有不同层次的,对那些为社会和国家做出贡献的人,要给予憧憬和爱戴式的尊重;对一个囚犯,也应给予作为人的最基本的尊重
  • 批判精神
    • 批判性思维是学习的一个不可分割的部分,于“解决问题”并列为思维的两大基本技能
    • 发展儿童批评意识应该是教育中的一项重要任务,对于中小学生,不一定要提出新观点,但是首先要敢于讲出自己的想法
    • 学校家庭教育一直在培养“乖孩子”。家里家长“正确”,学校老师代表“正确”,很多孩子长大后被指责没有思想、缺少创造力,可他们在思想成长中,不是一直被当作鹦鹉调教着吗?
  • 他人案例
    • 老师罚学生抄卷子,无视学生自己抄一遍题目,在写一遍卷子的工作量。学生委屈,家长却不敢和老师顶撞。我国中小学教师这个职业的进入门槛并不高,成为教师的人并非经过了高于其他职业的到的筛选和素质考证,甚至在学历上和一些其他行业人员相比,也并无明显优势。应该尊重老师,但不应该把老师当权威奉供起来
    • 可以考虑和老师沟通,如果对方层次太低,无需沟通。先问孩子是否觉得不愉快,对孩子进行安抚,表示理解。然后问孩子是不是觉得老师做的对不对,哪里做的不对,写作业的意义是什么,老师的行为是否实现了这个意义。注意个人思想客观公正,不要带着情绪说话,目标要指向问题本身
    • 如果老师心胸狭窄,那么注意和老师保持关系,千万不要让孩子独自承受冷暴力
  • 鼓励孩子发展个性的同时,要引导他理解和接纳各种各样的人和事,健康的批评精神应该是事业开阔的,是有高度的,应该具有宽容气度的

  圆圆懂事地点点头。

  如果说某个孩子有说谎的坏毛病,这一定是他的成长环境出了什么问题。

如果孩子真有一个毛病,无法改变,只要问题不是太大,可以随他去。用理解和办法都解决不了的毛病,用批评一般来说也解决不了。爱一个人不也包含着对他缺点的接纳吗?

遇到一个“坏小子”

  • 佳句
    • 少年的自我教育是从读一本好书开始
    • 爱孩子,就帮他创造一个和谐的局面,不要给他制造麻烦
  • 圆圆案例
    • 升入四年级后,有个小男孩经常欺负圆圆。上课总是揪圆圆的辫子,下课丢她书。五年级还出现了“骚扰”行为,亲了她的头发
    • 作者买了一本郑渊洁童话《皮皮鲁》,而不是找老师找家长
    • 心灵受到创伤的小象性成熟早,且攻击性强,这也许能解释那个孩子为什么会出现那些情况
    • 每个孩子都有可能遇到“坏同学”,家长如果需要出面,目的应该是帮助孩子解决问题,化解矛盾,而不是去报复
  • 他人案例
    • 2006年北京某所小学一位女孩子父母,因为他们女儿在学校和一个男孩子发生了一点冲突,回家向父母哭诉,夫妇两第二天就到学校找这个小男孩算账,导致男孩死亡。不但葬送了他们自己的未来,也让女儿只能在孤独中成长

  结果,我和她回到那个小院后,圆圆一看到小高,就赶快宣布:“高叔叔,我不能告诉你我去哪里了。”小高说:“你不是回内蒙古了吗?”圆圆说:“不是,我妈妈不让我告诉你我去哪里了。”弄得我只好把实话都讲出来。

孩子说谎不外乎两个原因,一个是模仿大人,一个是迫于压力。每个孩子最初的谎言都是从这里来的。

孩子的品行习惯是如此依赖家长的教育方式。所以家长在考虑改变孩子的问题时,切入点永远应该是如何改变自己的教养方式;哪怕你认为孩子的毛病就是来自孩子自己,也有责任通过改变你自己,唤起孩子的改变。不这样思考,你就永远找不到改变孩子的路径。

比黄金珍贵的四个字

  • 实事求是(是不是就是7习惯中的integreated person?)
  • 圆圆案例
    • 从未要求成绩达到多少
    • 不跟别人比较名词
    • 不强迫她做任何不想做的事
    • 不追求表面的服从
    • 一家人经常一起“提意见会”
    • 投票圆圆自己投自己做三好学生,因为对自己有自信。并没有像大人一样
    • 投票班干部,圆圆把票投给了一个平时不太喜欢的同学,他说因为那个同学工作能力挺强的,适合担任哪个职务。别的初中生可能会更关注和谁关系好,但是圆圆能以工作能力来考虑投票,这种实事求是的精神非常可贵
  • 很多父母亲不当的教子方法,其实不是由于他们教育知识欠缺,二是由于虚荣和浮躁
  • 他人案例
    • 女孩父亲的很多学生上了清华,个人成绩在上清华的边缘。第一次差8分,第二次还是差几分,单这一家人却总认为不上清华就委屈万分。弄得孩子读了四年大学一直很郁闷,中间甚至休了半年学。毕业又去考清华硕士,还是没考上,就想出国留学,申请国外学校有没有成功。通过关系找到了一个不错的工作,一起来到单位的两名毕业生都来自名校,干了一年后两位中提拔了一个小负责人,女孩终于受不了,没请假就离家出走,回来后再也不肯去上班了,得了抑郁症
  • 没有实事求是精神的人,即使他很精明,也往往目光短浅;即使他很努力,也总是后继乏力;即使他很自大,也案中没有底气;即使他想要去爱,也不会好好把握。他既缺少平和与宁静,做不成一个平凡而幸福的人;也缺少个性和创造力,很难成为一个出类拔萃的人
  • 作者认为多读一些人物传记,对儿童的影响很大

  我们到烟台后,单位很快把户口给办好,还给了我们一套三室的房子。漂泊几年后,来到这样一个美丽的海滨城市,有了这样一份安稳的生活,这让我们觉得非常幸福,心里很感谢招聘我们过来的院长,于是春节回老家时花二百元买了一对有蒙古特色的工艺小银碗,准备作为老家特产带回去向院长表示感谢。

 
首先是模仿大人。虽然没有一个家长故意去教孩子说假话,即使经常说谎家长也并不喜欢自己的孩子说谎。但如果家长在和孩子相处中,为了哄孩子听话,经常用一些假话来骗他,或者是家长经常对别人说假话,不时被孩子耳闻目睹,孩子就会慢慢学会说假话。还有一种情况,是家长出于成人社会里的某种掩饰需求,经常说些虚饰的话,虽说并无道德上的不妥,只是一种社会交往技巧,但如果被年龄尚小的孩子注意到,也会给孩子留下说假话的印象,教会他们说假话。

儿童往往对自己履行承诺的能力,没有顾忌。他只是迫于家长的压力去承诺,既缺少践约的理性也缺少践约的兴趣。如果这个时候,家长缺少细致入微的体贴和恰到好处的推动。结果只能是孩子食言,因为有太多的原因会导致他完不成诺言。

“成人仪式”写给女儿的信

  • 表达对女儿的欣赏和赞美(善于发现别人长处,心存感恩才能如此)
  • 成熟不仅仅是一种年龄增长,也是一种美德积累

  我和先生从没给任何领导送过礼,这一次送这个小工艺品虽说只是出于感谢,但真拿着“礼物”带着圆圆往院长家走时,心里还是有些不好意思,似乎很害怕别人知道。圆圆不理解我们的心情,她来去都兴高采烈的,很为自己去给别人送了点什么而愉快。所以当我们回来走到楼下,看到和我们同住一个楼的她爸爸单位的同事时,她就兴冲冲地对那人说:“熊伯伯,我们刚才去院长爷爷家,给院长爷爷送礼去了!”她爸爸只有尴尬得嘿嘿笑的份儿。

 
墨子就染丝这件事比喻教育上的影响,“染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变。故染不可不慎也”所以如果孩子出现说谎的毛病,家长一定要首先进行自我反省。

  这些事现在看来只是笑话,很有趣,当时却弄得我们很不自在,有些下不了台。但我们没责怪孩子一句,也没有试图再说任何一点掩饰话来圆这个场。如果当时为了面子,当着孩子的面说些谎话,我们自己可能不尴尬了,却是教给孩子说假话。这样的事不合算。

 
造成孩子说谎的另一个原因就是“压力”即家长比较严厉,对孩子的每一种过错都不轻易放过,都要批评指责,甚至打骂;或者是家长太强势,说以不二,不尊重孩子的想法,不体恤孩子的一些愿望。这些都会造成孩子的情绪经常性地紧张和不平衡,他们为了逃避处罚,达到愿望或取得平衡,就去说假话。

  我们一直注意发展圆圆的诚实品格,除非是极偶尔的情况下出于善意的需要,否则绝不教她说假话;同时我们也注意尽量以身作则,自己首先做诚实的人。

有这样一个例子,有位博士父母的孩子,是个女孩当时读初二。她花了1000多元给她女儿买了一个彩屏电子词典,一再嘱咐她不要丢子,因为她有这个丢三落四的毛斌,她爸爸就曾经因为这个惩罚过她。结果不到一个月,词典就丢了,她说是借给了同学。

  “不说谎”是人生幸福的基本保障,一个假话连篇的人,即使他以世俗的标准看有多么“成功”,他实质上也不是个幸福的人,因为他的道德一直悬空着。

这位母亲说,以前孩子说谎还有些不自在,现在那么多天编谎话骗家长,居然说的像真的,没事人似的。她不能理解自己那么用心教育孩子,孩子怎么能学会撒谎。她说她能原谅孩子丢东西,但不能原谅她说谎骗人。

  小孩子都非常聪明,能很细腻地体察大人的反应。可能是那次“给院长爷爷送礼”让我们一瞬间脸上流露的窘迫太多,圆圆回家后似乎有一些不安,她觉得自己做错事了。我们立即安慰说,没事,原来只是觉得没必要说,你说了也没关系。她爸爸更嘉奖似地抱起她说:爸爸就这么点秘密,全让你给抖落出来了!宛如她做了件有功的事。

我能理解这位妈妈的气愤,但这件事让我听得内心隐隐作痛,这位妈妈只看到了孩子丢东西的过失和撒谎的过错,却没有细心体会孩子在那些日子内心所受的煎熬。

  我们都笑起来,圆圆一下轻松了。

 
我对这位妈妈说:就这件事中孩子的表现,应该不叫说谎,他只是想隐藏一件事,孩子丢了东西,根本不是你以为的没事人似得,她内心其实很痛苦。正常情况下,孩子应该寻找父母帮助解决,可你的孩子为什么不去寻求你们的帮助,宁可以拖延和撒谎来应付?这是因为她没有把父母当作不幸的分担者。孩子这样的反应肯定是出于经验,我可以猜测,在你们以前的生活中,一定是孩子一做错事,总会遭到批评,是这样吗?

  圆圆在一天天长大,越来越懂事,她以后肯定不会因为我们这样一种坦然的态度,就总去“抖落爸爸的秘密”。有些东西随着年龄的增长自然能明白,什么该说什么不该说,她只要有健康的心理,就一定会把握好这个分寸。

这位妈妈想了想说,是的我们平时对她的要求是挺严的。